小學生的POP初體驗教學－美感心玩藝

因應每學期學生美術館的創作展宣傳，
我會在課程中教他們基礎美工字的寫法及海報設計概念，
完成的海報可以邀請師長或朋友來看自己的展覽!
課程一開始~
先簡單介紹POP工具：
油性筆VS.水性筆及筆頭粗細的差異，
再讓學生用斜口麥克筆練習運筆方式，
分別畫出直線、斜線、橫線、曲線，
斜口筆要能寫出粗細一致且流暢的線條是需要練習的!
起筆跟收筆的部位也要能齊頭，
才能呈現出整體字型的穩定感~
接著讓學生了解POP正字的基本概念，
練習寫出POP字體，
並進一步了解如何裝飾美工字，
海報如何設計版面等概念，
最後完成一張正式的海報~
學生用五年級創作展主題“發現美” ，
練習用3種不同的風格去裝飾字體，
每個字都看得見學生的用心及小巧思，
並且開始有POP字體的風味了!
這單元的教學目標是：

能寫出美工字
能掌握主標題、副標題、內容的文字層次感
能運用色塊、框線或插畫為海報增加完成度

學生比較容易出現的狀況：
1.寫錯字：
沒先打草稿就直接寫字及用修正帶塗改


寫錯字時有二個建議修正方式:
(1)剪一張同底色的紙張貼在寫錯的字上面，重新再寫一次
(2)將寫錯的字改成小插圖或色塊，再繼續設計字體
這張海報"發"上面的藍線條其實一開始是寫錯字的，
但經過加工後反而成為畫面的特點，
淺藍加深藍的配色很協調♥️

地點文字沒打草稿直接寫字，
結果活生生把藝 
文中心拆開😅
造成閱讀上的障礙，
這是設計文字版面時的雷點

2.字體大小不一：
建議先量好間距畫出格子，
再把字用鉛筆填進格子裡，
檢視整體感ok後再用麥克筆書寫!
3.字體沒有主次的層次感：
要從學生的草稿建議他們調整，
學生才能感受到修改前後的版面差異
這張文字寫得很工整用心，
可惜時間及地點的內容部份字體太大，
造成畫面文字層次感不夠，

少了點呼吸的空間感~
有時適度留白也是一種美感的呈現💎

4.文字斷句沒有經過設計:
例如五年級及藝文中心是一個完整的語詞，
就不要用不同粗細的筆書寫，
或是把他們分開成二行，
小字要用細筆寫，

字體才不會糊成一團或是寫不進版面😅


這張海報我喜歡美字的眼睛巧思及橘色框的設計

五年·級同詞卻用不同粗細及深淺色的筆寫，
後來請學生中間補上細線描寫有平衡一點回來了~
5.出現不適宜的插畫或背景線條：
不會畫插畫可用幾何圖形簡單裝飾即可，
畫面總比畫許多小愛心、小花、五星芒來的清爽☺️
字主要是線條組成，
建議字體別被其他線條干擾，
可用色塊當背景色裝飾字體!
評分時我會問學生兩個問題：

1.最欣賞自己設計的哪個部份?為什麼?
2.覺得自己作品哪裡需要改進?可以怎麼調整?

過程中我會與學生分享我的看法及建議，
並從中了解學生有沒有審美及省思的能力，
透過這樣的問答，
有助於學生建立美感經驗，
在下次創作時可以自我修正，
呈現更出色的作品

這件作者能說出日期的綠線條怪怪的，

下次他就懂得避開干擾重要內容的線條，

可善用底線或色塊去裝飾!
這張可惜"發"字有錯~
但文字版面的設計很有動感~
簡單清爽,清楚呈現海報訊息，
時間地點的字體若用細筆書寫，
整體會更有層次感~
大家也可以在下面留言你覺得很棒或建議修改的海報部份，
互相交流可以碰撞更多火花喔～