編織這單元很考驗師生的耐心及精準度~

一開始畫設計圖時，

就要請學生在邊界編號，

學生回應很像數學的座標及社會的經緯度👍

一開始只要有任何一個步驟隨便做，後面自己就會吃足苦頭！

比如要畫裁線前，

要在黑紙上每隔一公分做記號，

如果只量上排沒量下排，

或不懂互相垂直的兩條線會構成平行的概念，

最後畫平行裁線時就會粗細不一甚至裁線打架😅

接下來就是用剪刀裁直線的功力考驗， 

有些孩子真的會把直線裁成鋸齒狀😥，

「用剪刀剪直線」這個能力也是需要練習的！

上面這些動作細節如果都能做好，

後面的編織效果基本上就成功一半了，

所以說「魔鬼藏在細節裡」

這單元的大魔王真的就是畫線裁紙跟編號對位了~

接下來的編織過程就在考驗學生，是否能把設計圖完整呈現出來！

有些孩子一開始心浮氣躁，

設計圖怎麼說明注意事項，還是都不想用心畫，

若該指導的都指導了，

學生還是一意孤行，

那我就會讓他自己去嘗試錯誤帶給他的後果，

當學生看到「自以為聰明」的求快結果，

最後效果不如預期甚至要打掉重練時，

下次再遇到類似的情形，

相信他就會比較願意思考及聽從指導了

編織單元很有意思，

邊做可以邊跟學生分享古人智慧😆

比如「失之毫釐，差之千里」

以及「先苦後甘」的道理！

學生一開始若發現問題，

就該及時修正，

以免後面想補救時，

反而要花費更多的時間精力重來，

而且團體學習同儕間還可以互相觀摩，

當學生看到別人活生生的例子時，

自己也會注意調整，

印證了「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」😆

作品完成欣賞任意門【平面編織】美的體驗是持續專注累積出來的

 #藝術與人文不只跨領域還是跨時空