12年國教的四上翰林藝術課本第一單元視覺萬花筒，
 
我覺得將點線面三元素編排得很不錯~
 
每別將點、線、面做了生活中探索的引導、進而認識代表性的藝術作品、
最後再進行點、線、面的表現與應用，
 
針對這個單元我設計了一張點線面美感任務學習單，
透過學習單讓學生分別練習點及線的各種組合及變化，
並從中帶入美感形式，
可以從學生的練習中掌握他們是否能區分點線面的差異，
進而運用美的形式進行創作設計。

一開始先讓學生練習用2B鉛筆畫色階，

因為如果能運用色階的變化，

將可以為每格創作添加更細膩豐富的變化

我很喜歡觀察每屆學生在這單元的創意表現，

今年是第一次將點線面美感練習設計成學習單，

大大省去學生自己畫格線的時間，

而且還可以將學習單分享給有需要的老師參考，

若有需要歡迎私訊留言哦

每格任務一定要用指定的元素進行某種美感形式的練習，

每格不限制只能運用一種美的形式，

但一定要表現出指定任務的美感形式!

學生在同樣的限制下卻可以展現不同的美感設計

這是我覺得藝術最豐富迷人的魅力所在，

只要運用點線面及美的形式，

將可以創造出變化無窮的設計

對稱的概念學生都懂，

但要能設計出平衡細緻的對稱可不是每個學生都有如此的能力或耐心。

格子下方有紅點的是我欣賞的設計，

大家在內心也可以為自己喜歡的設計畫喔！

上面這張繪畫性及色階的變化表現是比較奔放豐富的!

若學生在那格的形式表現有問題，

我會在格子下方打上紅色🔺️

通常學生容易把"對比"畫成"漸層"，

或是畫不出"律動"的感覺，

藉此練習老師可以了解學生吸收多少？

以及自己的教學說明是否還有不夠清楚完善的部份......

完成練習後，

讓學生彼此互相欣賞作品，

並為他們認為漂亮的設計投票，

可激勵同學並培養審美能力。

如何讓學生進行欣賞互評?

1.請學生用藍色原子筆在自己的學習單上，圈選出最喜歡的3格設計。

2.請學生拿著鉛筆到每位同學的桌上欣賞學習單，並選出自己覺得最美的3格設計，在空格中畫記投票，做為給作者的鼓勵。

3.詢問學生獲得最高票數的那格設計，是否也有老師的紅點或自己的藍點?有的請他們舉手

➡️英雄所見略同的各班平均比例是90%以上，

可見個人的審美雖然主觀，

但會有共通性的美感原則，

只要懂得掌握並運用這原則，

都可以創作出具有魅力的作品。

若對這單元有任何興趣或問題都可以留言私訊交流哦

 

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