在進行完大自然點線面的引導活動後，
接著請學生在素描本上，
練習基本造型元素---點線面的創作練習，
最後再完成禪繞畫的作品。
在讓學生利用點線面創作前，
需要讓他們先了解美的形式有哪些?
這樣學生創作的時候會比較有方向及好指導👌
我讓學生先認識六種「美的形式」:
對稱、律動、漸層、疏密、重覆及對比，
透過教學PPT的圖形案例，
讓學生討論及分析這些圖形運用了哪些美的形式？
並介紹素描鉛筆的編號意義，
及用2B鉛筆示範漸層色階的畫法，
讓學生有明度變化的基礎概念。
接下來請學生完成不同關卡的挑戰，
每個關卡需完成數種不同的創作設計，
分別是點、線、點+線、點+面、線+面、點+線+面
(這部份可視教學進度調整關卡內容)
重點是提醒學生要運用的美的形式去設計，
不然就會出現一堆白雲、花朵、房子及卡通人物......
這個練習的教學目的，
是為了培養學生對點線面元素的開創能力，
並能藉此體會形式的美感，
若能善用點線面結合美的形式，
其實就能創作出很多很棒的圖形。
在點線面關卡練習完成後，
為了讓學生互相觀摩並增加美感經驗，
我給孩子們五分鐘左右的時間，
到各組欣賞同學的作品並給予投票，
要在每一位同學的點線面練習中，
選出一格自己最喜歡的創作，
並在格子下方空白處，
將自己的一票畫記💓上去。
學生透過觀摩別人的作品，
可以看到更多設計的想法及可能性，
也可以讓每位孩子透過同學的票選，
反思自己創作最被喜愛的原因，
也因為有互相觀摩的機會，
會讓認真的孩子更想表現，
被動的孩子會想要跟上同學，
很感恩當初跟同事Sin討論這個單元時，
他提出來的做法。
再去觀摩別人的作品，
才能深入體會別人想法的獨特性及技巧的困難度，
「哇！他的漸層畫得好細膩哦~真強！」
「原來還可以這樣設計哦，下次我也試試看！」
「你可以告訴我這是怎麼畫的嗎？」
「這二格都好喜歡，好難選😖，你想選哪一個？」
類似這樣的對話討論，
會不斷在學生間發酵，
而我喜歡這樣的對話氛圍😉
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