在完成點線面創作練習後，

就可讓學生開始進行禪繞畫創作，

並將這單元的禪繞畫成果，

策畫一場【無限可能】---五年級禪繞畫創作展，

在學生美術館內讓全校師生共同觀賞。

我將禪繞畫的由來、特點及創作步驟，

做成以下的展場說明海報~

禪繞畫的創作過程是非常寧靜抒壓的，

在那9平方公分的正方形紙磚上，

沒有任何限制，

完全跟隨你心中的直覺及美感，

畫出每個人獨一無二的禪繞畫作品。

由於我要求學生每人要創作四張禪繞畫，

創作過程中，

學生的反應主要分為二種，

第一種是"欲罷不能"型😍~

第二種是"我不行了"型😱~

"欲罷不能"型的孩子會說~

「老師~我還可以再畫一張嗎？」

「我回家還有畫在素描本上耶，都不想停下來😄」

最高記錄有學生一人畫了八張，

而且每張的完成度都很高，

這種型的孩子真的是老師心中的天使啊(疼入心甘底~)

但現實總是殘酷的，

2/3的孩子是"我不行了"型😅，

要完成四張禪繞畫需要三~四節課的時間，

學生如果能進入寧靜的專注力時，

他會有靈感及持續力引領他繼續創作。

 

但現代孩子的耐性及專注力普遍不足，

所以大部份到了第三張禪繞畫時，

就會開始出現以下聲音......

「老師~我不知道還可以再畫什麼耶......」

「老師，可不可以只畫二張就好....我沒靈感了> <」

有時學生是完成了四張創作，

但細節或完成度不夠，

如何能引導學生願意加強或修正，

就輪到考驗老師的耐心及激勵能力了💪

 

教學及創作就是會有這樣的拉扯過程，

教師必須比學生更有耐心及信心，

相信學生可以做得更好並激勵他們去努力，

當學生完成了，

再帶領他們共同回顧過程的辛苦及成果的美麗，

這是我想透過藝術教育，

傳達給學生的一種態度及精神。

在平面的禪繞畫創作完成後，

我希望學生能將禪繞畫運用在立體創作中，

所以引導學生利用輕質土(乾燥後表面比較平滑)，

捏塑一種日常實用的物品，

比如是筆筒、杯墊、公仔紙鎮等等，

完成後再用奇異筆在上面畫上禪繞畫，

就成為獨一無二👍的點線面立體創作。

也讓學生去感受，

有時黑白的點線面，

也能設計出很棒的立體作品。

以下是【無限可能】展場的呈現方式及展示作品，

現場還有設計一張學習單，

讓其他年級的學生來參觀時，

也能進行自學，

關於這個展覽及教學過程若有任何心得，

都歡迎留言或來信與我交流哦😄

 

 

 

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