2022.3.21下午1:30

五年級創作展【發現美】正式開展

這次策展人是我的教學伙伴王美鳳老師，

我是共同指導老師~

雖然只是國小學生的創作展，

但如何透過展覽呈現主題的精神及作品的特色，

就是策展人的功力了

本次展覽將作品區分成五大展覽重點~

分別是【發現動物之美】、【發現編織之美】、【發現日常之美】、

【發現雷雕之美】及【發現年畫之美】

除了雷雕之美那一區不是學生的創作外，

其他四區都是五年級上學期學生的作品呈現!

透過展覽讓學生欣賞張志成老師試玩雷雕機的試作成品

感謝惠晴學姐帶我去看這場展覧，

因為事前不知道是聯展，

以為是廖堉安的個展，

上一次慕夏作品在台灣展出的時間是2011年，當時展場在故宮博物院。

睽違10年，終於又能在台灣的中正紀念堂看到慕夏展，真的太開心啦🤩

記得大學時期第一次看到慕夏的作品時就非常驚豔，

不過當時網路搜尋引擎還只有蕃薯藤及Yahoo，

加上他是較近代的藝術家，

當時市面上關於慕夏的書籍資料並不多，

因此我對於慕夏的了解其實是很貧乏的，

【慕夏自畫像】  藍、白色蠟筆‧畫紙  /  55 x 42 cm  /  1907

記得我還一直以為慕夏是女性藝術家

因為他的線條及畫面是那麼柔美浪漫，

而且他創作的人物幾乎是女性，

有點忘記【生時間：高績效時間管理術】這本書~

是由王永福老師還是極簡姐姐巧玉所推薦的，

以上這二位都是我在時間管理上很佩服的實踐家，

因此當我聽到【生時間】這本書名時，

就馬上上網查詢並預約書單，

發現裡面有很多觀念及技巧,

都是我在王永福老師的書及極簡姐姐巧玉的頻道有提及的，

有些也是我曾經用過且覺得很不錯的方式，

就透過這次書摘來做個整理及分享吧

• 
• 作者： 傑克‧納普Jake Knapp, 約翰‧澤拉斯基John Zeratsky
• 譯者： 洪世民
• 出版社：天下文化 新功能介紹
• 作者的部落格 : https://maketime.blog/
•  

生時間不是要談生產力，而是個「架構」，

目的在幫助我們於日常生活中創造更多時間來做真正在乎的事。

我們的時間大多被人類生活方式的「預設值」花掉了，

那就像被預先設定好的選項，

要是我們不做些什麼來改變它，

那個預設值就會一直跟著我們，

第一次嚐試瓦楞紙雕刻這個單元

這單元可以讓五年級學生練習使用筆刀，

剛好正逢學校的校慶期間，

就以"校慶活動"做為這單元的主題,

讓學生創作出他們心目中的校慶風光

步驟1 : 課程引導

一開始讓學生先欣賞運用瓦楞紙雕刻出的肖像畫

《瓦楞紙雕刻》貓咪看到一定很想抓~喵

這位藝術家使用的瓦楞紙只有一層,

但因他巧妙地利用表面白色及底面土色的顏色變化,

加上瓦楞紙的質感特性，

營造出人物肖像不同陰影面的層次變化!

而我這次提供給學生的瓦楞紙材料有二層,

       忠義國小第20週年校慶四年級進場大合照

進行【我會玩色彩】小學生進行色彩創作的3個暖身教學活動這些教學活動後，
就要開始進行正式作品的創作---校慶進場表演道具

為了現場有整體感及變化性，

我將全四年級分成三個班群，

分別用紅、綠、藍三色進行類似色的練習!

學生除了要能調出豐富的類似色外，
還要結合之前學過的點線面概念進行藝術創作!

步驟1 : 告知主題--藝術之眼，讓學生先在素描本上設計草圖並上色

創作過程中可提醒學生善用重覆、對稱、律動等美的形式進行設計~

小學中年級開始會接觸色彩學~

色彩三要素分別是- 色相、明度、彩度

色相 : 色彩的名稱。

例如：粉紅色、藍色、綠色、紅色、黃色......。

明度 : 色彩的明暗程度。

調色時，將色彩混入白色可以提高明度，將色彩混入黑色則會降低明度。

彩度 ：色彩的鮮豔程度。

彩度越高色彩愈鮮豔飽和，彩度愈低則色彩愈稀薄。

就同一色相來說，純色的彩度最高，純色若加入其他色彩時，彩度就會降低 。

調色時加白或加黑都會降低色彩的彩度。

不過色相、明度及彩度這些專有名詞 ，小學生很容易聽過就忘，

人類對動畫的幻想

這是在西班牙阿塔米拉洞穴發現的3萬年前石器時代的壁畫，

數數看這一條野豬有幾條腿?

一、二、三、四、五、六、七、八 !!!

難道是當時的野豬真的有八條腿嗎?

還是當時的原始人就已經想要描繪出奔跑中的野豬動態?

三萬年前的原始人就已經想要做出動畫來

定格動畫的原理

1824年英國科學家彼得．羅杰提出「視覺暫留」現象

直到1825年才有一位約翰．帕理斯的人，

利用視覺暫留的原理，發明了「魔術扇」，